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初一年段德育工作管窥

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初一年段德育工作管窥初一年段德育工作管窥初一年段德育工作管窥近几年,全社会都在提倡由应试教育向素质教育转变。素质教育的实质是以“人”为核心,以人的全面发展、自主发展为目的。既要考虑到社会发展的需要,同时要考虑到人自身发展的需要。这就要求我们德育工作者能根据学生的具体情况、具体特点来制定德育目标,并通过有效途径来实现目标,从而使学生在原来的基础上有所发展。今年,我们初一年段的德育工作就是以此理论为依据,根据初一学生的年龄特点,制定出切实可行的德育目标,使每个学生都能在原有的基础上有所进步。首先,我们先认真分析总结出初一的学生有以下特点:1、兴趣广泛,对未来有着美好的憧憬,且刚来到一个新的环境,对一切都感到新鲜、好奇,个个都在摩拳擦掌、跃跃欲试,想在新的学校有一番好的作为。但是,他们大都没有明确的学习目的,不知道为谁而学,不知道理想的实现必须付出艰苦的努力,必须经受多次的挫折。因而对困难,对挫折缺乏必要的心理准备。2、自我意识强烈、自尊心强、好表现、急于摆脱家长、老师的束缚,但往往由于过分强调自我而显得自以为是、自私、任性、自由散慢、不懂得尊重他人、体谅别人。3、模仿力强、接受新事物快。但由于缺乏明辨是非的能力而极易受外界的诱惑而走上叉道。4、大都是独生子女,习惯了大人的百般呵护,没有劳动观念,不懂得尊重他人的劳动,不懂得珍惜劳动成果。缺乏责任感,吃不了苦,经不起挫折。5、非常热情、活泼、好动,喜欢争强好胜但缺乏自控能力,自律性较差。针对初一学生的这些特点,结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,我们初一年段确定了以下德育目标。1、明确学生的基本任务是学习。树立为振兴中华而勤奋学习的志向。懂得理想的实现不是一帆风顺的,要靠脚踏实地的艰苦努力才能实现的道理。从而增强学习的主动性、自觉性,提高抗挫折能力,培养自信、自强的品质。2、强调个人成长与集体的关系,培养爱学校、爱班级的感情,从而让学生以为集体服务为荣,增强其集体观念。3、提倡互相尊重、宽厚待人、诚实守信,自觉尊敬老师、孝敬父母、团结同学,建立一种和谐的人际关系。4、帮助学生明辨是非善美丑、培养正确的审美观,从而自觉抵制精神污染、维护社会公德、提高自身修养。5、明确自由与纪律的关系,懂得纪律是学习和工作的保障,从而提高遵纪守法的自觉性。6、培养正确的劳动观念和良好的劳动习惯,珍惜劳动成果,养成勤俭节约的习惯。在实施

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