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小学2009-2010年第一学期数学教研组工作总结

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小学小学20092009-20102010年第一学期数学教研组工作总结年第一学期数学教研组工作总结一个学期来,在学校领导的领导、带动下,数学教研组全体教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。一、抓实教学常规教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。学校提出至少要有提前两周的备课量,全组教师都能按时备课,而且内容详尽,能够根据本班学生的特点,做好教案修改,突出体现了教师活动和学生活动。我们知道教学本来就是师生的双边活动,备课备学生尤为重要,课后有反思。在这学期教研组在教研组活动中,进行了作业互查,每位教师积极参与,大家互相学习,找到自己工作中的优点与差距,具体如下:(一)检查范围:学生作业情况、教师作业布置侧重点、教师作业批改情况,侧重点如下:1、学生作业情况:重点检查作业本是否整洁、书写的工整度、格式的规范度和错题的订正程度。2、教师作业布置:从作业量等方面检查。3、教师作业批改情况:从批改的正确性、规范性和及时性等方面检查。(二)检查情况1、总体情况:(1)教师批改作业都规范,作业能及时订正,大多数学生卷面清洁,教师注重作业量的适度。(2)教师评改认真及时,有等级、日期、激励小标识。(3)学生重视纠错,很多老师重视再批改。2、存在问题(建议):(1)学生作业质量不同,同样的班级,学生的态度是不一样的。建议:加强书写训练,书写工整、大小匀称、疏密有致;作业要整洁,不能在作业本上乱涂乱画。2、部分班级学生的错题没有让学生及时订正,要提醒学生及时订正并认真检查订正情况。(2)有的老师批改作业喜欢用一个大钩,尤其是练习册,我们应该给每一道小题目都要打上一个勾,这就体现了老师的精批细改。(3)封面书写格式就各式各样,有的就写一个姓名,连班级也没有,教师要让学生按统一格式工整地写上班级、姓名。(4)个别学生作业习惯太差。表现在:字迹潦草,等号、分数线等该用尺的地方不用尺;有的铅笔太粗,蹭得一片漆黑;有的字写得大的大小的小。教师要加强对个别生的作业指导。二、彰显教研特色在这学期中,我们还对“茶馆式”教研活动进行了探究。“茶馆式”教研活动前提出了活动的主题,然后在下一次活动中每个人围绕该主题发言,发达自己的想法。例如我们曾经结合

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