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2013年最新高中生物精品教学课件:分解纤维素的微生物的分离(5)(人教版选修1)(1)

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文档简介:

酶筛选筛选操作操作结果结果延伸延伸分解纤维素的微生物的分离分解纤维素的微生物的分离酶筛选筛选操作操作结果结果延伸延伸资料一:土壤取样资料一:土壤取样1、取样的环境是怎样的,作出这种选择的、取样的环境是怎样的,作出这种选择的理由是什么?理由是什么?2、实例:树林中多年落叶形成的腐殖土,、实例:树林中多年落叶形成的腐殖土,多年积累的枯枝败叶等。多年积累的枯枝败叶等。3、讨论、讨论:如果找不到合适的环境,可以将滤如果找不到合适的环境,可以将滤纸埋在土壤中,将滤纸埋在土壤中有什么作纸埋在土壤中,将滤纸埋在土壤中有什么作用?你认为滤纸应该埋在土壤中多深?用?你认为滤纸应该埋在土壤中多深?三、实验设计三、实验设计酶筛选筛选操作操作结果结果延伸延伸资料二:选择培养资料二:选择培养1、选择培养的目的、选择培养的目的2、制备选择培养基、制备选择培养基a、旁栏中的配方是液体培养基还是固体培养基?为什么?、旁栏中的配方是液体培养基还是固体培养基?为什么?b、这个培养基对微生物是否具有选择作用?如果具有,是、这个培养基对微生物是否具有选择作用?如果具有,是如何进行选择的?如何进行选择的?c、你能否设计一个对照实验,说明选择培养基的作用、你能否设计一个对照实验,说明选择培养基的作用?有选择作用,能够产生纤维素酶的微生物才有选择作用,能够产生纤维素酶的微生物才能分解纤维素作为碳源,并大量繁殖能分解纤维素作为碳源,并大量繁殖用牛肉膏蛋白胨培养基与之对照用牛肉膏蛋白胨培养基与之对照为什么选择培养能够为什么选择培养能够“浓缩浓缩”所需的微生物?所需的微生物?3、操作方法、操作方法液体培养基液体培养基酶筛选筛选操作操作结果结果延伸延伸方法一:方法一:先培养微生物,再加入刚果先培养微生物,再加入刚果红进行颜色反应红进行颜色反应方法二:方法二:在倒平板时就加入刚果红在倒平板时就加入刚果红资料三:刚果红染色法资料三:刚果红染色法酶筛选筛选操作操作结果结果延伸延伸土壤取样土壤取样选择培养选择培养梯度稀释梯度稀释将样品涂布到鉴别纤维将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上素分解菌的培养基上挑选产生透明挑选产生透明圈的菌落圈的菌落三、实验设计三、实验设计酶筛选筛选操作操作结果结果延伸延伸思考:思考:这两种方法各有哪些优点与不足这两种方法各有哪些优点与不足方法一方法一缺点是操作烦琐,加入刚果红溶液会使菌落之间缺点是操

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