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2011版初中物理课程标准解读

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文档简介:

主要内容主要内容一、课标修订的几个主要方面一、课标修订的几个主要方面二、内容标准的具体变化二、内容标准的具体变化一、课标修订的几个主要方面一、课标修订的几个主要方面(一)规范行为动词,增加可评价性规范行为动词,增加可评价性将原有的“初步认识”和“大致了解”等行为动词调整为“认识”将原有的“初步认识”和“大致了解”等行为动词调整为“认识”和“了解”,和“了解”,整合了行为动词的种类,以便明确要求,便于评价。整合了行为动词的种类,以便明确要求,便于评价。《标准标准》中的行为动词分为三大类:认知性目标行为动词、技能性中的行为动词分为三大类:认知性目标行为动词、技能性目标目标行为动词和体验性目标行为动词。行为动词和体验性目标行为动词。1.1.认知性目标行为动词认知性目标行为动词修订后的物理课程标准把内容要求中的认知性目标,分为“修订后的物理课程标准把内容要求中的认知性目标,分为“了解”、了解”、“认识”、“理解”三个水平。“认识”、“理解”三个水平。(1)(1)了解水平了解水平属于了解水平的行为动词主要有了解、知道、描述、列举属于了解水平的行为动词主要有了解、知道、描述、列举、说出、举例说明、说明等,这些行为的基本特征是复述,即、说出、举例说明、说明等,这些行为的基本特征是复述,即把已经学过的知识,通过回忆,按问题的要求陈述出来。把已经学过的知识,通过回忆,按问题的要求陈述出来。《标准标准》中以下的内容要求都属于了解水平。(中以下的内容要求都属于了解水平。(2525条)条)•1.1.1描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。不同状态的物质及其应用。•1.1.2说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理•1.1.3知道物质的熔点、凝固点和沸点,了解物态变化过程中的吸知道物质的熔点、凝固点和沸点,了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然和生活中的有关现象热和放热现象。用物态变化的知识说明自然和生活中的有关现象•1.1.4用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况。和当地的水资源状况。•1.2.1了解物质的一些物理属性,如弹性、磁性、

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